www.wikidata.id-id.nina.az

Sokrates Yunani Σωκράτης Sǒkratēs sekitar 470 SM 399 SM adalah salah seorang filsuf dari Yunani 1 Ia merupakan salah sat

Sokrates

Sokrates (Yunani: Σωκράτης, Sǒkratēs) (sekitar 470 SM–399 SM) adalah salah seorang filsuf dari Yunani. Ia merupakan salah satu pemikir antroposentrisme yang hidup pada masa Yunani Klasik. Pemikiran filsafat Sokrates bertujuan untuk mengenal manusia dengan memahami alam semesta melalui teori. Perhatian utama dalam pemikiran filsafat Sokrates adalah mengenai hakikat dari kehidupan manusia. Ia mengubah perhatian filsafat dari filsafat alam menjadi filsafat manusia. Pendekatan yang digunakannya ialah rasionalisme. Ia mengkaji seluruh bidang pemikiran selama kajiannya dapat mempergunakan akal. Sokrates memulai setiap pemikiran filsafat dengan keingintahuan. Ia kemudian menjadikan rasa ingin tahu ini sebagai awal dari kebijaksanaan. Pada masanya, ia menjadi salah satu tokoh Yunani yang tidak lagi mempercayai mitos.

Sokrates
Σωκράτης
Sokrates
Lahirc. 469 / 470 SM
Deme Alopece, Athena
Meninggal399 SM (umur sekitar 71)
Athena
KebangsaanYunani
EraFilsafat kuno
KawasanFilsafat Barat
AliranYunani klasik
Minat utama
Epistemologi, Etika
Gagasan penting
Metode Sokrates, Ironi
Kematian Sokrates, lukisan karya pelukis Jacques-Louis David (1787).

Sokrates hidup pada masa perkembangan pemikiran sofisme. Kemampuannya dalam menggunakan metode dialog membuatnya memperoleh simpati dari para pemuda. Sementara itu, Sokrates dimusuhi oleh para penganut kepercayaan Dewa dan Tuhan karena dianggap merusak moral para pemuda dan menolak keberadaan dewa atau Tuhan yang diakui oleh negaranya.

Socrates merupakan salah satu tokoh yang mulai memperkenalkan istilah "filsafat" di lembaga pendidikan. Sokrates menggunakan metode filsafat yang dikenal sebagai metode kebidanan yang menjadi awal pengembangan metode induktif secara de facto. Pemikiran Sokrates mempengaruhi muridnya yaitu Plato dan kemudian ke Aristoteles yang merupakan murid dari Plato. Pengaruh pemikiran Sokrates menyebar dari negaranya yaitu Athena hingga ke dunia Barat. Pemikirannya yang utama adalah mengenai filsafat moral atau etika.

Riwayat hidup Sunting

Sokrates lahir dari seorang ayah bernama Sophroniskos, sedangkan ibunya bernama Phairnarete pada tahun 470 SM. Ayahnya bekerja sebagai pemahat, sementara ibunya merupakan seorang bidan. Sokrates menikah dengan Xantipe. Keluarga Sokrates merupakan keluarga yang kaya sehingga Sokrates memperoleh pendidikan yang memadai. Sokrates bekerja sebagai prajurit Athena, tetapi hanya tertarik dengan filsafat dan tidak meminati urusan politik. Hal ini kemudian yang membuatnya hidup dalam kemiskinan. Pemikiran Sokrates yang kritis membuatnya ditangkap, dipenjara dan dihukum mati. Pemberian hukuman mati ini merupakan hasil tuduhan kaum Sofis. Sokrates kemudian dihukum mati pada tahun 399 SM dengan meminum racun. Tuduhan yang diberikan kepadanya ialah bahwa ia telah menyesatkan pikiran dari para pemuda Athena. Ia wafat pada usia mencapai 70 tahun.

Pengajaran filsafat Sunting

Sokrates memberikan pengajaran filsafatmelalui pemberian pengetahuan terhadap sesuatu yang telah dipahami oleh seseorang. Pengajaran filsafat Sokrates disebut sebagai metode kebidanan. Dia mengumpamakan proses berfilsafat seperti seorang bidan yang membantu persalinan seorang wanita untuk melahirkan anaknya. Dalam berfilsafat, ia melakukan dialog. Perhatian utamanya dalam filsafat ialah mengenai hal yang dimiliki oleh pribadi manusia.

Sokrates mengalihkan pusat perhatian filsafat dari filsafat alam ke filsafat manusia. Ia menggunakan metode kritis dalam berfilsafat khususnya mengenai etika. Sokrates meyakini bahwa banyak pengetahuan dan pendapat dari manusia yang bersifat semu, tetapi manusia menggunakannya dalam menyelesaikan permasalahan kehidupan. Ia menganggap bahwa pengetahuan manusia tentang persoalan hidup bersifat belum jelas dan hanya menduga-duga. Sokrates kemudian mengkaji dua pengetahuan yang menjadi persoalan kehidupan, yaitu tentang kebahagiaan dan kebajikan.

Sokrates memulai kajian filsafat dengan dialog yang mempersyaratkan kesepakatan terhadap rumusan topik yang diperbincangkan. Pengajuan terhadap uraian atau contoh nyata dilakukan pada setiap rumusan. Setelah rumusan ditetapkan, Sokrates mengadakan proses pembantahan yang meliputi kegiatan pembandingan atau pengajuan pertanyaan. Jawaban yang diberikan berbentuk pernyataan yang sifatnya bertentangan atau berbeda dengan rumusan dan contoh nyata. Pertentangan ini kemudian diselesaikan dengan proses induksi yang menguraikan pernyataan dan memberikan definisi terhadap setiap istilah di dalam pernyataan. Pada kasus tertentu, analogi dipergunakan. Kemudian, dari hasil induksi ini diperoleh pengertian umum yang mencakup seluruh pengetahuan yang berguna dan menghilangkan pengetahuan yang tidak diperlukan.

Pemikiran praktis Sunting

Pendidikan Sunting

Pemikiran filsafat dari Sokrates berpengaruh terhadap praktik dan teori pendidikan di dunia Barat khususnya di bidang pengajaran. Sokrates mengembangkan pengajaran dengan metode dialektika. Fungsi dari pengajarannya adalah untuk melatih kecermatan individu dalam berpikir dan menguji saya cantik, miya istri yeonjun dirinya sendiri, serta memperbaiki pengetahuan yang telah diketahuinya sebelumnya. Metode Sokrates dimanfaatkan dalam pendidikan untuk mengembangkan pengetahuan peserta didik secara mandiri dan tidak sepenuhnya dipengaruhi oleh pemikiran dari pendidiknya.

Hukum Sunting

Pada abad ke-4 SM, Sokrates merupakan salah satu filsuf Yunani yang menuntut penegak hukum untuk mengutamakan keadilan dibandingkan penilaian manusia sebagai hukum. Sokrates memandang bahwa hukum merupakan bagian dari tatanan kebijakan yang dapat mencapai keadilan umum secara objektif. Inti hukum yang ditetapkan oleh Sokrates merupakan salah satu pemikiran yang tidak lagi didasarkan kepada kehendak para Dewa. Hukum telah ditetapkan berdasarkan kekuasaan manusia dengan panduan kehidupan berkeadilan secara umum. Pendapat Sokrates ini mirip dengan pandangan sofisme yang meyakini bahwa keadilan dan moral merupakan inti hukum yang kemudian menjadi pedoman hidup. Pandangan Sokrates mengenai hukum kemudian mempengaruhi Plato dalam memikirkan tentang hukum. Plato juga menganggap hukum sebagai sarana untuk mencapai keadilan.

Masyarakat Sunting

Sokrates merupakan salah satu tokoh pemikir yang menganggap masyarakat terbentuk secara alami. Suatu masyarakat terbentuk oleh manusia dengan sifat yang dapat mengalami kemajuan maupun kemunduran. Perkembangan dari suatu masyarakat terjadi tanpa dapat dicegah sama sekali.

Pengaruh pemikiran Sunting

Semasa hidupnya, Sokrates memiliki murid bernama Plato yang menjadi perintis pemikiran idealisme. Pemikiran Socrates mempengaruhi pemikiran Plato mengenai filsafat moral atau etika. Pengaruh ini khususnya berkaitan dengan paham bahwa manusia memerlukan tujuan hidup di dunia. Adanya pengaruh diketahui dari pemikiran Plato mengenai gagasan tentang "sesuatu yang baik". Keberadaaan "sesuatu yang baik" ini menjadi dasar bagi keberadaan gagasan lainnya.

Selain Plato, Sokrates juga memiliki beberapa pengikut yang kemudian membentuk mazhab tersendiri. Masing-masing yaitu Eukleides dari Megara, Phaidon dari Elis, Antisthenes, dan Aristippos. Eukleides dari Megara berusaha menggabungkan antara pandangan Sokrates mengenai "yang baik" dengan pandangan mazhab Elea. Hasil penggabungannya dikenal dengan nama mazhab Megara. Phaidon dari Elis membentuk mazhab Elis memiliki ajaran yang berkaitan dengan permasalahan dialektika. Pemikiran Phaidon diteruskan oleh muridnya yang bernama Menedemos dari Eretria yang kemudian membentuk mazhab Eretria yang juga membahas tentang dialektika. Antisthenes mendirikan mazhab Sinis yang menolak nilai etika dari adat tradisional dan meyakini bahwa manusia memiliki keutamaan tertentu. Sementara itu, Aristippos merupakan pendiri mazhab Hedonis. Ajarannya ialah tentang kesenangan sebagai sesuatu yang baik. Kesenangan ini diperoleh secara maksimum dan harus disertai dengan kesusahan minimum. Akal berperan dalam memberikan penilaian atas tingkat kesenangan dan kesusahan.

Lihat pula Sunting

Referensi Sunting

  1. Aprita, S., dan Adhitya, R. (2020). Nurachma, Shara, ed. Filsafat Hukum (PDF). Depok: Rajawali Pers. hlm. 14. ISBN 978-623-231-448-1. 
  2. Suaedi (2016). Januarini, Nia, ed. Pengantar Filsafat Ilmu (PDF). Bogor: PT Penerbit IPB Press. hlm. 2. ISBN 978-979-493-888-1. 
  3. Soelaiman, Darwis A. (2019). Putra, Rahmad Syah, ed. Filsafat Ilmu Pengetahuan: Perspektif Barat dan Islam (PDF). Banda Aceh: Penerbit Bandar Publishing. hlm. 6. ISBN 978-623-7499-37-4. 
  4. Dewantara, Agustinus W. (2017). Marcell, ed. . Sleman: Penerbit PT Kanisius. hlm. 1–2. ISBN 978-979-21-5295-1. Diarsipkan dari versi asli tanggal 2021-12-24. Diakses tanggal 2021-12-24. 
  5. Wahana, Paul (2016). Filsafat Ilmu Pengetahuan (PDF). Yogyakarta: Pustaka Diamond. hlm. 39. ISBN 978-979-195-391-7. 
  6. Adnan, Gunawan (2020). Gade, Syabuddin, ed. Filsafat Umum (PDF). Banda Aceh: PT. Naskah Aceh Nusantara. hlm. 43–44. ISBN 978-623-7410-33-1. 
  7. Darmawati (2019). Saleh, Marhaeni, ed. Filsafat Hukum Islam (PDF). Gowa: Fakultas Ushuluddin dan Filsafat, UIN Alauddin Makassar. hlm. 17. ISBN 978-623-90378-2-6. 
  8. Hidayat, Ainur Rahman (2018). Afandi, Moh., ed. Filsafat Berpikir: Teknik-Teknik Berpikir Logis Kontra Kesesatan Berpikir (PDF). Pamekasan: Duta Media Publishing. hlm. 11. ISBN 978-602-6546-55-5. 
  9. Sujalu, A. P., dkk. (2021). Ilmu Alamiah Dasar (PDF). Sleman: Zahir Publishing. hlm. 55. ISBN 978-623-6995-56-3. 
  10. Sesady, Muliati (2019). Wahid, Abdul, ed. (PDF). Bantul: TrustMedia Publishing. hlm. 83–84. Diarsipkan dari versi asli (PDF) tanggal 2021-12-24. Diakses tanggal 2021-12-24. 
  11. Isharyanto (2016). Ilmu Negara (PDF). Karanganyar: Oase Pustaka. hlm. 45. ISBN 978-602-6259-57-8. 
  12. Muliadi (2020). Busro, ed. Filsafat Umum (PDF). Bandung: Fakultas Ushuluddin UIN Sunan Gunung Djati Bandung. hlm. 181. ISBN 978-623-7166-42-9. 
  13. Wattimena, Reza A. A. (2015). Koratno, Y. Dwi, ed. (PDF). Yogyakarta: Maharsa. hlm. 22. ISBN 978-602-08931-1-2. Diarsipkan dari versi asli (PDF) tanggal 2022-03-05. Diakses tanggal 2021-12-24. 
  14. Yuliantoro, M. Najib (2018). Setyawibawa, FX., ed. Ilmu dan Kapital: Sosiologi Ilmu Pengetahuan Pierre Bourdieu (PDF). Sleman: Penerbit PT Kanisius. hlm. 62. ISBN 978-979-21-4583-0. 
  15. Sudiantara, Yosephus (2020). Filsafat Ilmu Pengetahuan: Bagian pertama, Inti Filsafat Ilmu Pengetahuan (PDF). Semarang: Universitas Katolik Soegijapranata. hlm. 65. ISBN 978-623-7635-46-8. 
  16. Sumanto, Edi (2019). Sartono, Oki Alek, ed. Filsafat Jilid I (PDF). Bengkulu: Penerbit Vanda. hlm. 22. ISBN 978-602-6784-91-9. 
  17. Lubis, Nur A. Fadhil (2015). Pengantar Filsafat Umum (PDF). Medan: Perdana Publishing. hlm. 23. ISBN 978-602-6970-02-2. 
  18. Amka (2019). Filsafat Pendidikan (PDF). Sidoarjo: Nizamia Learning Center. hlm. 18. ISBN 978-623-7169-27-7. 
  19. Ishaq (2018). (PDF). Jakarta: Sinar Grafika. hlm. 238. ISBN 978-979-007-652-5. Diarsipkan dari versi asli (PDF) tanggal 2021-12-24. Diakses tanggal 2021-12-24. 
  20. Atmadja, I., D., G., dan Budiartha, I. N. P. (2018). Teori-Teori Hukum (PDF). Malang: Setara Press. hlm. 106. 
  21. Murdiyanto, Eko (2008). Sosiologi Perdesaan (PDF). Yogyakarta: Wimaya Press. hlm. 24. ISBN 978-979-8918-88-9. 
  22. Waris (2014). Rofiq, Ahmad Choirul, ed. Pengantar Filsafat (PDF). Ponorogo: STAIN Po Press. hlm. 62. 
  23. Ibrahim, Duski (2017). FIlsafat Ilmu: Dari Penumpang Asing untuk Para Tamu (PDF). Palembang: NoerFikri. hlm. 90. ISBN 978-602-6318-97-8. 
  24. Nawawi, Nurnaningsih (2017). Sabri, Muhammad, ed. Tokoh Filsuf dan Era Keemasan Filsafat Edisi Revisi (PDF). Makassar: Pusaka Almaida. hlm. 93. ISBN 978-602-6253-53-8. 

Bacaan lanjutan Sunting

  • Bertens, Kees. Sejarah Filsafat Yunani. Kanisius. 1999. Yogyakarta.
  • Ferguson, Wallace K., and Geoffrey Bruun. A Survey of European Civilization (4th Ed), pg. 38-39. Houghton Mifflin Company / Boston, 1969, USA.
  • Rakhmat, Ioanes. Sokrates dalam Tetralogi Plato: Sebuah Pengantar dan Terjemahan Teks. Gramedia. 2009. Jakarta.
  • Yenne, Bill. 100 Pria Pengukir Sejarah Dunia (hal 32-33). Alih bahasa: Didik Djunaedi. PT. Pustaka Delapratasa, 2002, Jakarta.

Lihat pula Sunting

wikipedia, wiki, buku, buku, perpustakaan, artikel, baca, unduh, gratis, unduh gratis, mp3, video, mp4, 3gp, jpg, jpeg, gif, png, gambar, musik, lagu, film, buku, permainan, permainan.
Tanggal penerbitan:
Sokrates Yunani Swkraths Sǒkrates sekitar 470 SM 399 SM adalah salah seorang filsuf dari Yunani 1 Ia merupakan salah satu pemikir antroposentrisme yang hidup pada masa Yunani Klasik 2 Pemikiran filsafat Sokrates bertujuan untuk mengenal manusia dengan memahami alam semesta melalui teori 3 Perhatian utama dalam pemikiran filsafat Sokrates adalah mengenai hakikat dari kehidupan manusia Ia mengubah perhatian filsafat dari filsafat alam menjadi filsafat manusia Pendekatan yang digunakannya ialah rasionalisme Ia mengkaji seluruh bidang pemikiran selama kajiannya dapat mempergunakan akal Sokrates memulai setiap pemikiran filsafat dengan keingintahuan Ia kemudian menjadikan rasa ingin tahu ini sebagai awal dari kebijaksanaan 4 Pada masanya ia menjadi salah satu tokoh Yunani yang tidak lagi mempercayai mitos 5 Sokrates SwkrathsSokratesLahirc 469 470 SMDeme Alopece AthenaMeninggal399 SM umur sekitar 71 AthenaKebangsaanYunaniEraFilsafat kunoKawasanFilsafat BaratAliranYunani klasikMinat utamaEpistemologi EtikaGagasan pentingMetode Sokrates IroniKematian Sokrates lukisan karya pelukis Jacques Louis David 1787 Sokrates hidup pada masa perkembangan pemikiran sofisme Kemampuannya dalam menggunakan metode dialog membuatnya memperoleh simpati dari para pemuda Sementara itu Sokrates dimusuhi oleh para penganut kepercayaan Dewa dan Tuhan karena dianggap merusak moral para pemuda dan menolak keberadaan dewa atau Tuhan yang diakui oleh negaranya 6 Socrates merupakan salah satu tokoh yang mulai memperkenalkan istilah filsafat di lembaga pendidikan 7 Sokrates menggunakan metode filsafat yang dikenal sebagai metode kebidanan yang menjadi awal pengembangan metode induktif secara de facto 8 Pemikiran Sokrates mempengaruhi muridnya yaitu Plato dan kemudian ke Aristoteles yang merupakan murid dari Plato Pengaruh pemikiran Sokrates menyebar dari negaranya yaitu Athena hingga ke dunia Barat Pemikirannya yang utama adalah mengenai filsafat moral atau etika 9 Daftar isi 1 Riwayat hidup 2 Pengajaran filsafat 3 Pemikiran praktis 3 1 Pendidikan 3 2 Hukum 3 3 Masyarakat 4 Pengaruh pemikiran 5 Lihat pula 6 Referensi 7 Bacaan lanjutan 8 Lihat pulaRiwayat hidup SuntingSokrates lahir dari seorang ayah bernama Sophroniskos sedangkan ibunya bernama Phairnarete pada tahun 470 SM Ayahnya bekerja sebagai pemahat sementara ibunya merupakan seorang bidan Sokrates menikah dengan Xantipe Keluarga Sokrates merupakan keluarga yang kaya sehingga Sokrates memperoleh pendidikan yang memadai Sokrates bekerja sebagai prajurit Athena tetapi hanya tertarik dengan filsafat dan tidak meminati urusan politik Hal ini kemudian yang membuatnya hidup dalam kemiskinan 10 Pemikiran Sokrates yang kritis membuatnya ditangkap dipenjara dan dihukum mati 11 Pemberian hukuman mati ini merupakan hasil tuduhan kaum Sofis Sokrates kemudian dihukum mati pada tahun 399 SM dengan meminum racun 12 Tuduhan yang diberikan kepadanya ialah bahwa ia telah menyesatkan pikiran dari para pemuda Athena 13 Ia wafat pada usia mencapai 70 tahun 14 Pengajaran filsafat SuntingSokrates memberikan pengajaran filsafatmelalui pemberian pengetahuan terhadap sesuatu yang telah dipahami oleh seseorang Pengajaran filsafat Sokrates disebut sebagai metode kebidanan Dia mengumpamakan proses berfilsafat seperti seorang bidan yang membantu persalinan seorang wanita untuk melahirkan anaknya Dalam berfilsafat ia melakukan dialog Perhatian utamanya dalam filsafat ialah mengenai hal yang dimiliki oleh pribadi manusia 15 Sokrates mengalihkan pusat perhatian filsafat dari filsafat alam ke filsafat manusia Ia menggunakan metode kritis dalam berfilsafat khususnya mengenai etika Sokrates meyakini bahwa banyak pengetahuan dan pendapat dari manusia yang bersifat semu tetapi manusia menggunakannya dalam menyelesaikan permasalahan kehidupan Ia menganggap bahwa pengetahuan manusia tentang persoalan hidup bersifat belum jelas dan hanya menduga duga Sokrates kemudian mengkaji dua pengetahuan yang menjadi persoalan kehidupan yaitu tentang kebahagiaan dan kebajikan 16 Sokrates memulai kajian filsafat dengan dialog yang mempersyaratkan kesepakatan terhadap rumusan topik yang diperbincangkan Pengajuan terhadap uraian atau contoh nyata dilakukan pada setiap rumusan Setelah rumusan ditetapkan Sokrates mengadakan proses pembantahan yang meliputi kegiatan pembandingan atau pengajuan pertanyaan Jawaban yang diberikan berbentuk pernyataan yang sifatnya bertentangan atau berbeda dengan rumusan dan contoh nyata Pertentangan ini kemudian diselesaikan dengan proses induksi yang menguraikan pernyataan dan memberikan definisi terhadap setiap istilah di dalam pernyataan Pada kasus tertentu analogi dipergunakan Kemudian dari hasil induksi ini diperoleh pengertian umum yang mencakup seluruh pengetahuan yang berguna dan menghilangkan pengetahuan yang tidak diperlukan 17 Pemikiran praktis SuntingPendidikan Sunting Pemikiran filsafat dari Sokrates berpengaruh terhadap praktik dan teori pendidikan di dunia Barat khususnya di bidang pengajaran Sokrates mengembangkan pengajaran dengan metode dialektika Fungsi dari pengajarannya adalah untuk melatih kecermatan individu dalam berpikir dan menguji saya cantik miya istri yeonjun dirinya sendiri serta memperbaiki pengetahuan yang telah diketahuinya sebelumnya Metode Sokrates dimanfaatkan dalam pendidikan untuk mengembangkan pengetahuan peserta didik secara mandiri dan tidak sepenuhnya dipengaruhi oleh pemikiran dari pendidiknya 18 Hukum Sunting Pada abad ke 4 SM Sokrates merupakan salah satu filsuf Yunani yang menuntut penegak hukum untuk mengutamakan keadilan dibandingkan penilaian manusia sebagai hukum 19 Sokrates memandang bahwa hukum merupakan bagian dari tatanan kebijakan yang dapat mencapai keadilan umum secara objektif Inti hukum yang ditetapkan oleh Sokrates merupakan salah satu pemikiran yang tidak lagi didasarkan kepada kehendak para Dewa Hukum telah ditetapkan berdasarkan kekuasaan manusia dengan panduan kehidupan berkeadilan secara umum Pendapat Sokrates ini mirip dengan pandangan sofisme yang meyakini bahwa keadilan dan moral merupakan inti hukum yang kemudian menjadi pedoman hidup Pandangan Sokrates mengenai hukum kemudian mempengaruhi Plato dalam memikirkan tentang hukum Plato juga menganggap hukum sebagai sarana untuk mencapai keadilan 20 Masyarakat Sunting Sokrates merupakan salah satu tokoh pemikir yang menganggap masyarakat terbentuk secara alami Suatu masyarakat terbentuk oleh manusia dengan sifat yang dapat mengalami kemajuan maupun kemunduran Perkembangan dari suatu masyarakat terjadi tanpa dapat dicegah sama sekali 21 Pengaruh pemikiran SuntingSemasa hidupnya Sokrates memiliki murid bernama Plato yang menjadi perintis pemikiran idealisme 22 Pemikiran Socrates mempengaruhi pemikiran Plato mengenai filsafat moral atau etika Pengaruh ini khususnya berkaitan dengan paham bahwa manusia memerlukan tujuan hidup di dunia Adanya pengaruh diketahui dari pemikiran Plato mengenai gagasan tentang sesuatu yang baik Keberadaaan sesuatu yang baik ini menjadi dasar bagi keberadaan gagasan lainnya 23 Selain Plato Sokrates juga memiliki beberapa pengikut yang kemudian membentuk mazhab tersendiri Masing masing yaitu Eukleides dari Megara Phaidon dari Elis Antisthenes dan Aristippos Eukleides dari Megara berusaha menggabungkan antara pandangan Sokrates mengenai yang baik dengan pandangan mazhab Elea Hasil penggabungannya dikenal dengan nama mazhab Megara Phaidon dari Elis membentuk mazhab Elis memiliki ajaran yang berkaitan dengan permasalahan dialektika Pemikiran Phaidon diteruskan oleh muridnya yang bernama Menedemos dari Eretria yang kemudian membentuk mazhab Eretria yang juga membahas tentang dialektika Antisthenes mendirikan mazhab Sinis yang menolak nilai etika dari adat tradisional dan meyakini bahwa manusia memiliki keutamaan tertentu Sementara itu Aristippos merupakan pendiri mazhab Hedonis Ajarannya ialah tentang kesenangan sebagai sesuatu yang baik Kesenangan ini diperoleh secara maksimum dan harus disertai dengan kesusahan minimum Akal berperan dalam memberikan penilaian atas tingkat kesenangan dan kesusahan 24 Lihat pula SuntingMetode Sokrates Pertanyaan Sokratik pendidikan Referensi Sunting Aprita S dan Adhitya R 2020 Nurachma Shara ed Filsafat Hukum PDF Depok Rajawali Pers hlm 14 ISBN 978 623 231 448 1 Parameter url status yang tidak diketahui akan diabaikan bantuan Pemeliharaan CS1 Banyak nama authors list link Suaedi 2016 Januarini Nia ed Pengantar Filsafat Ilmu PDF Bogor PT Penerbit IPB Press hlm 2 ISBN 978 979 493 888 1 Parameter url status yang tidak diketahui akan diabaikan bantuan Soelaiman Darwis A 2019 Putra Rahmad Syah ed Filsafat Ilmu Pengetahuan Perspektif Barat dan Islam PDF Banda Aceh Penerbit Bandar Publishing hlm 6 ISBN 978 623 7499 37 4 Parameter url status yang tidak diketahui akan diabaikan bantuan Dewantara Agustinus W 2017 Marcell ed Filsafat Moral Pergumulan Etis Keseharian Hidup Manusia Sleman Penerbit PT Kanisius hlm 1 2 ISBN 978 979 21 5295 1 Diarsipkan dari versi asli tanggal 2021 12 24 Diakses tanggal 2021 12 24 Parameter url status yang tidak diketahui akan diabaikan bantuan Wahana Paul 2016 Filsafat Ilmu Pengetahuan PDF Yogyakarta Pustaka Diamond hlm 39 ISBN 978 979 195 391 7 Parameter url status yang tidak diketahui akan diabaikan bantuan Adnan Gunawan 2020 Gade Syabuddin ed Filsafat Umum PDF Banda Aceh PT Naskah Aceh Nusantara hlm 43 44 ISBN 978 623 7410 33 1 Parameter url status yang tidak diketahui akan diabaikan bantuan Darmawati 2019 Saleh Marhaeni ed Filsafat Hukum Islam PDF Gowa Fakultas Ushuluddin dan Filsafat UIN Alauddin Makassar hlm 17 ISBN 978 623 90378 2 6 Parameter url status yang tidak diketahui akan diabaikan bantuan Hidayat Ainur Rahman 2018 Afandi Moh ed Filsafat Berpikir Teknik Teknik Berpikir Logis Kontra Kesesatan Berpikir PDF Pamekasan Duta Media Publishing hlm 11 ISBN 978 602 6546 55 5 Parameter url status yang tidak diketahui akan diabaikan bantuan Sujalu A P dkk 2021 Ilmu Alamiah Dasar PDF Sleman Zahir Publishing hlm 55 ISBN 978 623 6995 56 3 Parameter url status yang tidak diketahui akan diabaikan bantuan Pemeliharaan CS1 Banyak nama authors list link Sesady Muliati 2019 Wahid Abdul ed Pengantar Filsafat PDF Bantul TrustMedia Publishing hlm 83 84 Diarsipkan dari versi asli PDF tanggal 2021 12 24 Diakses tanggal 2021 12 24 Parameter url status yang tidak diketahui akan diabaikan bantuan Isharyanto 2016 Ilmu Negara PDF Karanganyar Oase Pustaka hlm 45 ISBN 978 602 6259 57 8 Parameter url status yang tidak diketahui akan diabaikan bantuan Muliadi 2020 Busro ed Filsafat Umum PDF Bandung Fakultas Ushuluddin UIN Sunan Gunung Djati Bandung hlm 181 ISBN 978 623 7166 42 9 Parameter url status yang tidak diketahui akan diabaikan bantuan Wattimena Reza A A 2015 Koratno Y Dwi ed Bahagia Kenapa Tidak PDF Yogyakarta Maharsa hlm 22 ISBN 978 602 08931 1 2 Diarsipkan dari versi asli PDF tanggal 2022 03 05 Diakses tanggal 2021 12 24 Parameter url status yang tidak diketahui akan diabaikan bantuan Yuliantoro M Najib 2018 Setyawibawa FX ed Ilmu dan Kapital Sosiologi Ilmu Pengetahuan Pierre Bourdieu PDF Sleman Penerbit PT Kanisius hlm 62 ISBN 978 979 21 4583 0 Parameter url status yang tidak diketahui akan diabaikan bantuan Sudiantara Yosephus 2020 Filsafat Ilmu Pengetahuan Bagian pertama Inti Filsafat Ilmu Pengetahuan PDF Semarang Universitas Katolik Soegijapranata hlm 65 ISBN 978 623 7635 46 8 Parameter url status yang tidak diketahui akan diabaikan bantuan Sumanto Edi 2019 Sartono Oki Alek ed Filsafat Jilid I PDF Bengkulu Penerbit Vanda hlm 22 ISBN 978 602 6784 91 9 Parameter url status yang tidak diketahui akan diabaikan bantuan Lubis Nur A Fadhil 2015 Pengantar Filsafat Umum PDF Medan Perdana Publishing hlm 23 ISBN 978 602 6970 02 2 Parameter url status yang tidak diketahui akan diabaikan bantuan Amka 2019 Filsafat Pendidikan PDF Sidoarjo Nizamia Learning Center hlm 18 ISBN 978 623 7169 27 7 Parameter url status yang tidak diketahui akan diabaikan bantuan Ishaq 2018 Dasar dasar Ilmu Hukum PDF Jakarta Sinar Grafika hlm 238 ISBN 978 979 007 652 5 Diarsipkan dari versi asli PDF tanggal 2021 12 24 Diakses tanggal 2021 12 24 Parameter url status yang tidak diketahui akan diabaikan bantuan Atmadja I D G dan Budiartha I N P 2018 Teori Teori Hukum PDF Malang Setara Press hlm 106 Parameter url status yang tidak diketahui akan diabaikan bantuan Pemeliharaan CS1 Banyak nama authors list link Murdiyanto Eko 2008 Sosiologi Perdesaan PDF Yogyakarta Wimaya Press hlm 24 ISBN 978 979 8918 88 9 Parameter url status yang tidak diketahui akan diabaikan bantuan Waris 2014 Rofiq Ahmad Choirul ed Pengantar Filsafat PDF Ponorogo STAIN Po Press hlm 62 Parameter url status yang tidak diketahui akan diabaikan bantuan Ibrahim Duski 2017 FIlsafat Ilmu Dari Penumpang Asing untuk Para Tamu PDF Palembang NoerFikri hlm 90 ISBN 978 602 6318 97 8 Parameter url status yang tidak diketahui akan diabaikan bantuan Nawawi Nurnaningsih 2017 Sabri Muhammad ed Tokoh Filsuf dan Era Keemasan Filsafat Edisi Revisi PDF Makassar Pusaka Almaida hlm 93 ISBN 978 602 6253 53 8 Parameter url status yang tidak diketahui akan diabaikan bantuan Bacaan lanjutan SuntingBertens Kees Sejarah Filsafat Yunani Kanisius 1999 Yogyakarta Ferguson Wallace K and Geoffrey Bruun A Survey of European Civilization 4th Ed pg 38 39 Houghton Mifflin Company Boston 1969 USA Rakhmat Ioanes Sokrates dalam Tetralogi Plato Sebuah Pengantar dan Terjemahan Teks Gramedia 2009 Jakarta Yenne Bill 100 Pria Pengukir Sejarah Dunia hal 32 33 Alih bahasa Didik Djunaedi PT Pustaka Delapratasa 2002 Jakarta Lihat pula SuntingAristoteles Plato Daftar filsuf Aku tahu bahwa aku tidak mengetahui apapun Filsafat Neraca seribu dogma Diperoleh dari https id wikipedia org w index php title Sokrates amp oldid 24112182