www.wikidata.id-id.nina.az

Paulo Freire 19 September 1921 2 Mei 1997 adalah seorang tokoh pendidikan Brasil dan teoretikus pendidikan yang berpenga

Paulo Freire

Paulo Freire (19 September 1921 – 2 Mei 1997) adalah seorang tokoh pendidikan Brasil dan teoretikus pendidikan yang berpengaruh di dunia.

Paulo Freire
Freire, 1977
LahirPaulo Reglus Neves Freire
(1921-09-19)19 September 1921
Recife, Pernambuco, Brasil
Meninggal2 Mei 1997(1997-05-02) (umur 75)
São Paulo, Brazil
Partai politikWorkers' Party
Suami/istri
  • Elza Freire
    ​
    ​
    (m. 1944; meninggal 1986)​
  • Ana Maria Araújo Freire
    ​
    ​
    (m. 1988)​
Latar belakang ilmiah
Alma materUniversity of Recife
Dipengaruhi
Karya ilmiah
Disiplin ilmu
AliranKritik pedagogi
Mahasiswa doktoralMario Sergio Cortella
Karya terkenalPedagogy of the Oppressed (1968)
Pemikiran penting
  • Banking model of education
  • critical consciousness
Memengaruhi
  • Fazle Hasan Abed
  • Marcella Althaus-Reid
  • Stanley Aronowitz
  • Christine Ballengee-Morris
  • Ana Mae Barbosa [es; pt]
  • Steve Biko
  • Augusto Boal
  • Leonardo Boff
  • Francisco Brennand
  • Fernando Cardenal
  • Enrique Martinez Celaya
  • Vicky Colbert
  • James H. Cone
  • Antonia Darder
  • Mestre Ferradura
  • Ramón Flecha
  • Moacir Gadotti [pt]
  • Henry Giroux
  • Cees Hamelink
  • bell hooks
  • Didacus Jules
  • Karen Keifer-Boyd
  • Joe L. Kincheloe
  • James D. Kirylo
  • Jonathan Kozol
  • Khen Lampert
  • Colin Lankshear
  • Allan Luke
  • Donaldo Macedo
  • Ignacio Martín-Baró
  • Peter Mayo
  • Alan McCombes
  • Peter McLaren
  • Jack Mezirow
  • Oscar Mogollon
  • G. Nammalvar
  • Gino Piccio
  • Majid Rahnema
  • Howard Richards
  • Marshall Rosenberg
  • Ira Shor
  • Shirley R. Steinberg
  • Carlos Alberto Torres
  • María Guillermina Valdes Villalva
  • Cornel West

Kehidupan Sunting

Freire dilahirkan dalam keluarga kelas menengah di Recife, Brasil. Namun ia mengalami langsung kemiskinan dan kelaparan pada masa Depresi Besar 1929, suatu pengalaman yang membentuk keprihatinannya terhadap kaum miskin dan ikut membangun pandangan dunia pendidikannya yang khas.

Freire mulai belajar di Universitas Recife pada 1943, sebagai seorang mahasiswa hukum, tetapi ia juga belajar filsafat dan psikologi bahasa. Meskipun ia lulus sebagai ahli hukum, ia tidak pernah benar-benar berpraktik dalam bidang tersebut. Sebaliknya, ia bekerja sebagai seorang guru di sekolah-sekolah menengah, mengajar bahasa Portugis. Pada 1944 ia menikah dengan Elza Maia Costa de Oliveira, seorang rekan gurunya. Mereka berdua bekerja bersama selama hidupnya sementara istrinya juga membesarkan kelima anak mereka.

Pada 1946, Freire diangkat menjadi Direktur Departemen Pendidikand an Kebudayaan dari Dinas Sosial di Negara bagian Pernambuco (yang ibu kotanya adalah Recife). Selama bekerja itu, terutama ketika bekerja di antara orang-orang miskin yang buta huruf, Freire mulai merangkul bentuk pengajaran yang non-ortodoks yang belakangan dianggap sebagai teologi pembebasan (Dalam kasus Freire, ini merupakan campuran Marxisme dengan agama Kristen). Perlu dicatat bahwa di Brasil pada saat itu, melek huruf merupakan syarat untuk ikut memilih dalam pemilu.

Paulo Freire, 1963.

Pada 1961, ia diangkat sebagai direktur dari departemen Perluasan Budaya dari Universitas Recife, dan pada 1962 ia mendapatkan kesempatan pertama untuk menerapkan secara luas teori-teorinya, ketika 300 orang buruh kebun tebu diajar untuk membaca dan menulis hanya dalam 45 hari. Sebagai tanggapan terhadap eksperimen ini, pemerintah Brasil menyetujui dibentuknya ribuan lingkaran budaya di seluruh negeri.

Pada 1964, sebuah kudeta militer mengakhiri upaya itu, dan menyebabkan Freire dipenjarakan selama 70 hari atas tuduhan menjadi pengkhianat. Setelah mengasingkan diri untuk waktu singkat di Bolivia, Freire bekerja di Chili selama lima tahun untuk Gerakan Pembaruan Agraria Demokratis Kristen. Pada 1967, Freire menerbitkan bukunya yang pertama, Pendidikan sebagai Praktik Pembebasan.

Buku ini disambut dengan baik, dan Freire ditawari jabatan sebagai profesor tamu di Harvard pada 1969. Tahun sebelumnya, ia menulis bukunya yang paling terkenal, Pendidikan Kaum Tertindas (Pedagogy of the Oppressed), yang diterbitkan dalam bahasa Spanyol dan Inggris pada 1970. Buku itu baru diterbitkan di Brasil pada 1974 (karena perseteruan politik antara serangkaian pemerintahan diktatur militer yang otoriter dengan Freire yang Kristen sosialis ketika Jenderal Ernesto Geisel mengambil alih kekuasaan di Brasil dan memulai proses liberalisasi.

Setelah setahun di Cambridge, Freire pindah ke Jenewa, Swiss untuk bekerja sebagai penasihat pendidikan khusus di Dewan Gereja-gereja se-Dunia. Pada masa itu Freire bertindak sebagai penasihat untuk pembaruan pendidikan di bekas koloni-koloni Portugis di Afrika, khususnya Guinea Bissau dan Mozambik.

Pada 1979, ia dapat kembali ke Brasil, dan pindah kembali ke sana pada 1980. Freire bergabung dengan Partai Buruh (Brasil (PT) di kota São Paulo, dan bertindak sebagai penyelia untuk proyek melek huruf dewasa dari 1980 hingga 1986. Ketika PT menang dalam pemilu-pemilu munisipal pada 1986, Freire diangkat menjadi Sekretaris Pendidikan untuk São Paulo.

Pada 1986, istrinya Elza meninggal dunia, dan Freire menikahi Maria Araújo Freire, yang melanjutkan dengan pekerjaan pendidikannya sendiri yang radikal.

Pada 1991, didirikanlah Institut Paulo Freire di São Paulo untuk memperluas dan menguraikan teori-teorinya tentang pendidikan rakyat. Institut ini menyimpan semua arsip Freire.

Freire meninggal dunia karena serangan jantung pada 2 Mei 1997.

Referensi Sunting

  1. Stone 2013, hlm. 45.
  2. ^ Kirkendall 2010, hlm. 21.
  3. Clare n.d.; Díaz n.d..
  4. ^ Arney 2007, hlm. 30; Clare n.d.; Díaz n.d..
  5. Clare n.d.; Díaz n.d.; Lake & Dagostino 2013, hlm. 101–102.
  6. Díaz n.d.; Mayo 2013, hlm. 53.
  7. Clare n.d.; Reynolds 2013, hlm. 140.
  8. Blunden 2013, hlm. 11; Clare n.d.; Díaz n.d.; Ordóñez 1981, hlm. 100.
  9. Kahn & Kellner 2008, hlm. 30.
  10. Clare n.d.; Peters & Besley 2015, hlm. 3.
  11. Rocha 2018, hlm. 371–372.
  12. Clare n.d.; Díaz n.d.; Kress & Lake 2013, hlm. 30; Lake & Dagostino 2013, hlm. 111; Ordóñez 1981, hlm. 100–101.
  13. https://iftm.edu.br/simpos/2018/anais/758-%20Pronto%20ANAIS.pdf
  14. Ordóñez 1981, hlm. 100–101; Peters & Besley 2015, hlm. 3.
  15. ^ Díaz n.d.
  16. Rocha 2018, hlm. 371–372, 379.
  17. Fateh 2020, hlm. 2.
  18. http://vcg.emitto.net/index.php/vcg/reviewBoard
  19. Ballengee Morris 2008, hlm. 55, 60, 65.
  20. Ballengee Morris 2008, hlm. 55.
  21. Kirylo 2011, hlm. 244–245.
  22. Luschei & Soto-Peña 2019, hlm. 122.
  23. Flecha 2013, hlm. 21.
  24. Kohan 2018, hlm. 619.
  25. Prodnik & Hamelink 2017, hlm. 271.
  26. Díaz n.d.; Kirylo 2011, hlm. 251–252.
  27. http://www.personal.psu.edu/faculty/k/t/ktk2/syllabi/3362/khome.html
  28. Kirylo 2011, hlm. xxii.
  29. Lankshear, Colin; Peters, Michael A. (2020). "There, for Fortune: An 'Accidental' Academic Life. Part 1: From 'Rights' to 'Literacy'". PESA Agora. Philosophy of Education Society of Australia. Diakses tanggal September 16, 2020. 
  30. https://thelearningexchange.ca/projects/allan-luke-the-new-literacies/ 2020-11-18 di Wayback Machine. approx. 1:47
  31. https://cabodostrabalhos.ces.uc.pt/n14/documentos/06_MoaraCrivelente.pdf
  32. Kirylo 2011, hlm. 258.
  33. Cruz 2013, hlm. 8; Díaz n.d..
  34. . Diarsipkan dari versi asli tanggal 2020-09-29. Diakses tanggal 2021-01-13. 
  35. Díaz n.d.; Kirylo 2011, hlm. 267.
  36. Díaz n.d.; Kirylo 2011, hlm. 269.
  37. Lownd, Peter. http://www.paulofreireinstitute.org/PF-life_and_work_by_Peter.html 2006-06-24 di Wayback Machine.

Penghargaan Sunting

  • Penghargaan Raja Baudouin (Belgia) untuk Pembangunan Internasional
  • Penghargaan bagi Pendidik Kristen Terkemuka bersama istrinya, Elza
  • Penghargaan UNESCO 1986 untuk Pendidikan untuk Perdamaian

Sumbangan teoretis Sunting

Paulo Freire menyumbangkan filsafat pendidikan yang datang bukan hanya dari pendekatan yang klasik dari Plato, tetapi juga dari para pemikir Marxis dan anti kolonialis. Malah, dalam banyak cara, bukunya Pendidikan Kaum Tertindas dapat dibaca sebagai perluasan dari atau jawaban terhadap buku Frantz Fanon, The Wretched of the Earth, yang memberikan penekanan yang kuat tentang perlunya memberikan penduduk pribumi pendidikan yang baru dan modern (jadi bukan yang tradisional) dan anti kolonial (artinya, bukan semata-mata perluasan budaya para kolonis).


Lihat pula Sunting

Wikimedia Commons memiliki media mengenai Paulo Freire.
Wikiquote memiliki koleksi kutipan yang berkaitan dengan: Paulo Freire.
  • Pendidikan kaum tertindas
  • Pedagogi Freirean
  • Konsientisasi
  • Rekonstruktivisme

Pranala luar Sunting

wikipedia, wiki, buku, buku, perpustakaan, artikel, baca, unduh, gratis, unduh gratis, mp3, video, mp4, 3gp, jpg, jpeg, gif, png, gambar, musik, lagu, film, buku, permainan, permainan.
Tanggal penerbitan:
Paulo Freire 19 September 1921 2 Mei 1997 adalah seorang tokoh pendidikan Brasil dan teoretikus pendidikan yang berpengaruh di dunia Paulo FreireFreire 1977LahirPaulo Reglus Neves Freire 1921 09 19 19 September 1921Recife Pernambuco BrasilMeninggal2 Mei 1997 1997 05 02 umur 75 Sao Paulo BrazilPartai politikWorkers PartySuami istriElza Freire m 1944 meninggal 1986 wbr Ana Maria Araujo Freire m 1988 wbr 1 Latar belakang ilmiahAlma materUniversity of RecifeDipengaruhiZevedei Barbu 2 John Dewey 3 Frantz Fanon 4 Erich Fromm 5 Antonio Gramsci 6 Gustavo Gutierrez 7 G W F Hegel 8 Herbert Marcuse 9 Jacques Maritain 10 Emmanuel Mounier 11 Karl Marx 12 Albert Memmi 4 Alvaro Vieira Pinto 13 Jean Paul Sartre 14 Anisio Teixeira 15 Miguel de Unamuno 16 Simone Weil 2 Karya ilmiahDisiplin ilmuPedagogifilosofiAliranKritik pedagogiMahasiswa doktoralMario Sergio CortellaKarya terkenalPedagogy of the Oppressed 1968 Pemikiran pentingBanking model of educationcritical consciousnessMemengaruhiFazle Hasan Abed 17 Marcella Althaus ReidStanley Aronowitz 15 Christine Ballengee Morris 18 Ana Mae Barbosa es pt 19 Steve BikoAugusto BoalLeonardo Boff 15 Francisco Brennand 20 Fernando Cardenal 21 Enrique Martinez CelayaVicky Colbert 22 James H Cone 15 Antonia DarderMestre FerraduraRamon Flecha 23 Moacir Gadotti pt 24 Henry Giroux 15 Cees Hamelink 25 bell hooks 26 Didacus JulesKaren Keifer Boyd 27 Joe L Kincheloe 15 James D Kirylo 28 Jonathan Kozol 15 Khen LampertColin Lankshear 29 Allan Luke 30 Donaldo Macedo 15 Ignacio Martin Baro 31 Peter Mayo 32 Alan McCombesPeter McLaren 33 Jack MezirowOscar MogollonG NammalvarGino PiccioMajid RahnemaHoward RichardsMarshall Rosenberg 34 Ira Shor 35 Shirley R Steinberg 15 Carlos Alberto Torres 15 Maria Guillermina Valdes VillalvaCornel West 36 Daftar isi 1 Kehidupan 2 Referensi 3 Penghargaan 4 Sumbangan teoretis 5 Lihat pula 6 Pranala luarKehidupan SuntingFreire dilahirkan dalam keluarga kelas menengah di Recife Brasil Namun ia mengalami langsung kemiskinan dan kelaparan pada masa Depresi Besar 1929 suatu pengalaman yang membentuk keprihatinannya terhadap kaum miskin dan ikut membangun pandangan dunia pendidikannya yang khas Freire mulai belajar di Universitas Recife pada 1943 sebagai seorang mahasiswa hukum tetapi ia juga belajar filsafat dan psikologi bahasa Meskipun ia lulus sebagai ahli hukum ia tidak pernah benar benar berpraktik dalam bidang tersebut Sebaliknya ia bekerja sebagai seorang guru di sekolah sekolah menengah mengajar bahasa Portugis Pada 1944 ia menikah dengan Elza Maia Costa de Oliveira seorang rekan gurunya Mereka berdua bekerja bersama selama hidupnya sementara istrinya juga membesarkan kelima anak mereka Pada 1946 Freire diangkat menjadi Direktur Departemen Pendidikand an Kebudayaan dari Dinas Sosial di Negara bagian Pernambuco yang ibu kotanya adalah Recife Selama bekerja itu terutama ketika bekerja di antara orang orang miskin yang buta huruf Freire mulai merangkul bentuk pengajaran yang non ortodoks yang belakangan dianggap sebagai teologi pembebasan 37 Dalam kasus Freire ini merupakan campuran Marxisme dengan agama Kristen Perlu dicatat bahwa di Brasil pada saat itu melek huruf merupakan syarat untuk ikut memilih dalam pemilu nbsp Paulo Freire 1963 Pada 1961 ia diangkat sebagai direktur dari departemen Perluasan Budaya dari Universitas Recife dan pada 1962 ia mendapatkan kesempatan pertama untuk menerapkan secara luas teori teorinya ketika 300 orang buruh kebun tebu diajar untuk membaca dan menulis hanya dalam 45 hari Sebagai tanggapan terhadap eksperimen ini pemerintah Brasil menyetujui dibentuknya ribuan lingkaran budaya di seluruh negeri Pada 1964 sebuah kudeta militer mengakhiri upaya itu dan menyebabkan Freire dipenjarakan selama 70 hari atas tuduhan menjadi pengkhianat Setelah mengasingkan diri untuk waktu singkat di Bolivia Freire bekerja di Chili selama lima tahun untuk Gerakan Pembaruan Agraria Demokratis Kristen Pada 1967 Freire menerbitkan bukunya yang pertama Pendidikan sebagai Praktik Pembebasan Buku ini disambut dengan baik dan Freire ditawari jabatan sebagai profesor tamu di Harvard pada 1969 Tahun sebelumnya ia menulis bukunya yang paling terkenal Pendidikan Kaum Tertindas Pedagogy of the Oppressed yang diterbitkan dalam bahasa Spanyol dan Inggris pada 1970 Buku itu baru diterbitkan di Brasil pada 1974 karena perseteruan politik antara serangkaian pemerintahan diktatur militer yang otoriter dengan Freire yang Kristen sosialis ketika Jenderal Ernesto Geisel mengambil alih kekuasaan di Brasil dan memulai proses liberalisasi Setelah setahun di Cambridge Freire pindah ke Jenewa Swiss untuk bekerja sebagai penasihat pendidikan khusus di Dewan Gereja gereja se Dunia Pada masa itu Freire bertindak sebagai penasihat untuk pembaruan pendidikan di bekas koloni koloni Portugis di Afrika khususnya Guinea Bissau dan Mozambik Pada 1979 ia dapat kembali ke Brasil dan pindah kembali ke sana pada 1980 Freire bergabung dengan Partai Buruh Brasil PT di kota Sao Paulo dan bertindak sebagai penyelia untuk proyek melek huruf dewasa dari 1980 hingga 1986 Ketika PT menang dalam pemilu pemilu munisipal pada 1986 Freire diangkat menjadi Sekretaris Pendidikan untuk Sao Paulo Pada 1986 istrinya Elza meninggal dunia dan Freire menikahi Maria Araujo Freire yang melanjutkan dengan pekerjaan pendidikannya sendiri yang radikal Pada 1991 didirikanlah Institut Paulo Freire di Sao Paulo untuk memperluas dan menguraikan teori teorinya tentang pendidikan rakyat Institut ini menyimpan semua arsip Freire Freire meninggal dunia karena serangan jantung pada 2 Mei 1997 Referensi Sunting Stone 2013 hlm 45 a b Kirkendall 2010 hlm 21 Clare n d Diaz n d a b Arney 2007 hlm 30 Clare n d Diaz n d Clare n d Diaz n d Lake amp Dagostino 2013 hlm 101 102 Diaz n d Mayo 2013 hlm 53 Clare n d Reynolds 2013 hlm 140 Blunden 2013 hlm 11 Clare n d Diaz n d Ordonez 1981 hlm 100 Kahn amp Kellner 2008 hlm 30 Clare n d Peters amp Besley 2015 hlm 3 Rocha 2018 hlm 371 372 Clare n d Diaz n d Kress amp Lake 2013 hlm 30 Lake amp Dagostino 2013 hlm 111 Ordonez 1981 hlm 100 101 https iftm edu br simpos 2018 anais 758 20Pronto 20ANAIS pdf Ordonez 1981 hlm 100 101 Peters amp Besley 2015 hlm 3 a b c d e f g h i j Diaz n d Rocha 2018 hlm 371 372 379 Fateh 2020 hlm 2 http vcg emitto net index php vcg reviewBoard Ballengee Morris 2008 hlm 55 60 65 Ballengee Morris 2008 hlm 55 Kirylo 2011 hlm 244 245 Luschei amp Soto Pena 2019 hlm 122 Flecha 2013 hlm 21 Kohan 2018 hlm 619 Prodnik amp Hamelink 2017 hlm 271 Diaz n d Kirylo 2011 hlm 251 252 http www personal psu edu faculty k t ktk2 syllabi 3362 khome html Kirylo 2011 hlm xxii Lankshear Colin Peters Michael A 2020 There for Fortune An Accidental Academic Life Part 1 From Rights to Literacy PESA Agora Philosophy of Education Society of Australia Diakses tanggal September 16 2020 https thelearningexchange ca projects allan luke the new literacies Diarsipkan 2020 11 18 di Wayback Machine approx 1 47 https cabodostrabalhos ces uc pt n14 documentos 06 MoaraCrivelente pdf Kirylo 2011 hlm 258 Cruz 2013 hlm 8 Diaz n d Salinan arsip Diarsipkan dari versi asli tanggal 2020 09 29 Diakses tanggal 2021 01 13 Diaz n d Kirylo 2011 hlm 267 Diaz n d Kirylo 2011 hlm 269 Lownd Peter http www paulofreireinstitute org PF life and work by Peter html Diarsipkan 2006 06 24 di Wayback Machine Penghargaan SuntingPenghargaan Raja Baudouin Belgia untuk Pembangunan Internasional Penghargaan bagi Pendidik Kristen Terkemuka bersama istrinya Elza Penghargaan UNESCO 1986 untuk Pendidikan untuk PerdamaianSumbangan teoretis SuntingPaulo Freire menyumbangkan filsafat pendidikan yang datang bukan hanya dari pendekatan yang klasik dari Plato tetapi juga dari para pemikir Marxis dan anti kolonialis Malah dalam banyak cara bukunya Pendidikan Kaum Tertindas dapat dibaca sebagai perluasan dari atau jawaban terhadap buku Frantz Fanon The Wretched of the Earth yang memberikan penekanan yang kuat tentang perlunya memberikan penduduk pribumi pendidikan yang baru dan modern jadi bukan yang tradisional dan anti kolonial artinya bukan semata mata perluasan budaya para kolonis Lihat pula Sunting nbsp Wikimedia Commons memiliki media mengenai Paulo Freire nbsp Wikiquote memiliki koleksi kutipan yang berkaitan dengan Paulo Freire Pendidikan kaum tertindas Pedagogi Freirean Konsientisasi RekonstruktivismePranala luar Sunting Inggris Pedagogy of the Oppressed by Paulo Freire Inggris PopEd Toolkit Exercises Links Inspired by Friere s Work Diarsipkan 2006 05 11 di Wayback Machine Diperoleh dari https id wikipedia org w index php title Paulo Freire amp oldid 23746138