www.wikidata.id-id.nina.az

Pendidikan kewarganegaraan global Inggris global citizenship education GCE adalah jenis ilmu kewarganegaraan yang meliba

Pendidikan kewarganegaraan global

Pendidikan kewarganegaraan global (Inggris: global citizenship education; GCE) adalah jenis ilmu kewarganegaraan yang melibatkan partisipasi aktif pelajar dalam proyek-proyek terkait isu sosial, politik, ekonomi, dan lingkungan global. Dua elemen utama GCE adalah kesadaran global, yaitu aspek moral dan etis dari isu global, dan kompetensi global, yaitu keterampilan yang memungkinkan pelajar bersaing di bursa kerja global. GCE merupakan gagasan pemerintah dan LSM untuk menghadapi munculnya lembaga supranasional, blok ekonomi kawasan, dan pengembangan teknologi informasi dan komunikasi. Semua faktor tersebut mendorong pendekatan pendidikan yang lebih berorientasi global dan kolaboratif.

Definisi dan asal mula sunting

Kewarganegaraan global terdiri atas praktik-praktik sukarela yang berorientasi pada hak asasi manusia, keadilan sosial, dan lingkungan di tingkat lokal, regional, dan global. Tak seperti kewarganegaraan nasional, kewarganegaraan global tidak menunjukkan status resmi atau kesetiaan apapun terhadap pemerintah. Kemunculan blok-blok ekonomi kawasan, lembaga politik supranasional seperti Uni Eropa, dan kemajuan TIK mendorong banyak negara mempersiapkan daya saing rakyatnya di bursa kerja global. Program pendidikan kewarganegaraan global (GCE) mulai diperkenalkan di tingkat primer, sekunder, dan tersier, serta lembaga swadaya masyarakat independen, organisasi akar rumput, dan organisasi pendidikan berskala besar lainnya seperti International Baccalaureate (IB) dan UNESCO.

Fitur terpenting dari pendidikan kewarganegaraan global adalah tindakan sukarela yang dapat dilakukan mulai dari masyarakat setempat sampai masyarakat internasional, praktik empati budaya, dan pengutamaan keterlibatan aktif dalam kehidupan sosial dan politik di tingkat lokal dan global. Pada akhir 1990-an, OXFAM UK merancang kurikulum GCE dengan penekanan terhadap "peran 'aktif' warga global". Menurut pendekatan ini, individu dan kelompok di dalam dan luar sektor pendidikan dapat mengambil tindakan terkait permasalahan hak asasi manusia, perdagangan, kemiskinan, kesehatan, dan lingkungan. This is sometimes called the 'global consciousness' aspect of GCE. Selain itu, organisasi seperti UNESCO juga mulai mengutamakan 'kompetensi global' dengan memasukkan sains dan teknologi ke kurikulum GCE. Tujuannya adalah "memperkuat hubungan antara pendidikan dan pembangunan ekonomi".

Lihat pula sunting

  • Pendidikan kewarganegaraan
  • Ilmu kewarganegaraan global
  • Pendidikan perubahan iklim
  • Sekolah ramah iklim
  • Education 2030 Agenda
  • Futures of Education
  • UNESCO ASPnet

Referensi sunting

  1. Myers, 2006
  2. Schattle, 2008
  3. Rapoport, 2009
  4. Keating & Ortloff et al, 2009
  5. ^ Dill, 2013
  6. ^ Green, 2012
  7. Davies, 2008
  8. UNESCO-IBE, 2008, cited in Dill, 2013

Daftar pustaka sunting

  • Andreotti, V.D.O.; de Souza, T.M. (2012). Postcolonial Perspectives on Global Citizenship Education. New York: Routledge. ISBN 0415884969. 
  • Asaoka, T; Yano, J (2009). "The contribution of 'study abroad' programs to Japanese internationalization". Journal of Studies in International Education. 13 (2): 174–188. 
  • Banks, James A. (31 December 2004). "Teaching for Social Justice, Diversity, and Citizenship in a Global World" (PDF). The Educational Forum. 68 (4): 296–305. doi:10.1080/00131720408984645. [pranala nonaktif permanen]
  • Banks, J. A. (1 April 2008). "Diversity, Group Identity, and Citizenship Education in a Global Age". Educational Researcher. 37 (3): 129–139. doi:10.3102/0013189X08317501. 
  • Bourn, D. (2009) Students as Global Citizens. In: Jones, E. (ed), Internationalisation and the Student Voice: Higher Education Perspectives. London: Routledge
  • Burke Wood, P., 2008. The Impossibility of Global Citizenship. Brock Education, Vol. 17, pp. 22–37.
  • Caruana, V and Spurling, N (2007) The Internationalisation of UK Higher Education: a Review of Selected Material, Higher Education Academy, pp. 30–31.
  • Catalano, T., 2013. Occupy: A case illustration of social movements in global citizenship education. DigitalCommons@UniversityofNebraska-Lincoln
  • Davies, L., 2008. Global Citizenship Education. Encyclopedia of Peace Education, Teachers College, Columbia. http://www.tc.edu/centers/epe 2013-05-29 di Wayback Machine.
  • Davies, Ian; Evans, Mark; Reid, Alan. "GLOBALISING CITIZENSHIP EDUCATION? A CRITIQUE OF 'GLOBAL EDUCATION' AND 'CITIZENSHIP EDUCATION'". British Journal of Educational Studies. 53 (1): 66–89. doi:10.1111/j.1467-8527.2005.00284.x. 
  • Dill, Jeffrey S. (2013). The Longings and Limits of Global Citizenship Education: The Moral Pedagogy of Schooling in a Cosmopolitan Age. Routledge. ISBN 978-1-136-69024-2. 
  • Green, M., 2012. Defining Global Citizenship. http://globalhighered.wordpress.com/2012/03/11/global-citizenship/
  • Grudzinski-Hall, M.N., 2007. How Do College and University Undergraduate Level Global Citizenship Programs Advance the Development and Experiences of Global Competencies? Thesis, (PhD). Drexel University.
  • Keating, A., Hinderliter, O., & Philippou, S., 2009. Citizenship education curricula: the changes and challenges presented by global and European integration, Journal of Curriculum Studies, 41:2, pp. 145–158.
  • Melaville, A., Berg, A.C., and Blank, M.J., 2006. Report: Community-Based Learning – Engaging Students for Success and Citizenship. Coalition for Community Schools.
  • Myers, John P. "Rethinking the Social Studies Curriculum in the Context of Globalization: Education for Global Citizenship in the U.S.". Theory & Research in Social Education. 34 (3): 370–394. doi:10.1080/00933104.2006.10473313. 
  • Pigozzi, M.J., 2006. A UNESCO view of global citizenship education. Educational Review, Vol. 58, No.1, pp. 1–4.
  • Rapoport, A., 2009. A Forgotten Concept: Global Citizenship Education and State Social Studies Standards. The Journal of Social Studies Research, Vol.33, No.1, pp. 91–112.
  • Schattle, H., 2008. Education for global citizenship: Illustrations of ideological pluralism and adaptation. Journal of Political Ideologies, 13:1, pp. 73–94.
  • Singh, M. and Shrestha, M. (2006) Immigration, Identity and Education for Social Justice: Robust Hope in this Era of Contested Cultural Globalisation. In: British Educational Research Association Annual Conference, 6–9 September 2006, University of Warwick.
  • Starik, M., and Kanashiro, P., 2013. Toward a Theory of Sustainability Management: Uncovering and Integrating the Nearly Obvious. Organization Environment, 26:7, pp. 7–30.
  • Tarrant, M.A., 2010. A Conceptual Framework for Exploring the Role of Studies Abroad in Nurturing Global Citizenship. Journal of Studies in International Education, Vol. 14, No.5, pp. 433–451.
  • Tully, J., 2005. Two Meanings of Global Citizenship: Modern and Diverse. The Meanings of Global Citizenship Conference. Liu Center and Trudeau Foundation, UBC, September 9–10, 2005.
wikipedia, wiki, buku, buku, perpustakaan, artikel, baca, unduh, gratis, unduh gratis, mp3, video, mp4, 3gp, jpg, jpeg, gif, png, gambar, musik, lagu, film, buku, permainan, permainan.
Tanggal penerbitan:
Pendidikan kewarganegaraan global Inggris global citizenship education GCE adalah jenis ilmu kewarganegaraan yang melibatkan partisipasi aktif pelajar dalam proyek proyek terkait isu sosial politik ekonomi dan lingkungan global Dua elemen utama GCE adalah kesadaran global yaitu aspek moral dan etis dari isu global dan kompetensi global yaitu keterampilan yang memungkinkan pelajar bersaing di bursa kerja global GCE merupakan gagasan pemerintah dan LSM untuk menghadapi munculnya lembaga supranasional blok ekonomi kawasan dan pengembangan teknologi informasi dan komunikasi Semua faktor tersebut mendorong pendekatan pendidikan yang lebih berorientasi global dan kolaboratif Daftar isi 1 Definisi dan asal mula 2 Lihat pula 3 Referensi 4 Daftar pustakaDefinisi dan asal mula suntingKewarganegaraan global terdiri atas praktik praktik sukarela yang berorientasi pada hak asasi manusia keadilan sosial dan lingkungan di tingkat lokal regional dan global 1 Tak seperti kewarganegaraan nasional kewarganegaraan global tidak menunjukkan status resmi atau kesetiaan apapun 2 terhadap pemerintah 3 Kemunculan blok blok ekonomi kawasan lembaga politik supranasional seperti Uni Eropa 4 dan kemajuan TIK mendorong banyak negara mempersiapkan daya saing rakyatnya di bursa kerja global 5 Program pendidikan kewarganegaraan global GCE mulai diperkenalkan di tingkat primer sekunder dan tersier serta lembaga swadaya masyarakat independen organisasi akar rumput dan organisasi pendidikan berskala besar lainnya seperti International Baccalaureate IB dan UNESCO 5 Fitur terpenting dari pendidikan kewarganegaraan global adalah tindakan sukarela yang dapat dilakukan mulai dari masyarakat setempat sampai masyarakat internasional praktik empati budaya dan pengutamaan keterlibatan aktif dalam kehidupan sosial dan politik di tingkat lokal dan global 6 Pada akhir 1990 an OXFAM UK merancang kurikulum GCE dengan penekanan terhadap peran aktif warga global 7 Menurut pendekatan ini individu dan kelompok di dalam dan luar sektor pendidikan dapat mengambil tindakan terkait permasalahan hak asasi manusia perdagangan kemiskinan kesehatan dan lingkungan 6 This is sometimes called the global consciousness aspect of GCE 5 Selain itu organisasi seperti UNESCO juga mulai mengutamakan kompetensi global dengan memasukkan sains dan teknologi ke kurikulum GCE Tujuannya adalah memperkuat hubungan antara pendidikan dan pembangunan ekonomi 8 Lihat pula suntingPendidikan kewarganegaraan Ilmu kewarganegaraan global Pendidikan perubahan iklim Sekolah ramah iklim Education 2030 Agenda Futures of Education UNESCO ASPnetReferensi sunting Myers 2006 Schattle 2008 Rapoport 2009 Keating amp Ortloff et al 2009 a b c Dill 2013 a b Green 2012 Davies 2008 UNESCO IBE 2008 cited in Dill 2013Daftar pustaka suntingAndreotti V D O de Souza T M 2012 Postcolonial Perspectives on Global Citizenship Education New York Routledge ISBN 0415884969 Asaoka T Yano J 2009 The contribution of study abroad programs to Japanese internationalization Journal of Studies in International Education 13 2 174 188 Banks James A 31 December 2004 Teaching for Social Justice Diversity and Citizenship in a Global World PDF The Educational Forum 68 4 296 305 doi 10 1080 00131720408984645 pranala nonaktif permanen Banks J A 1 April 2008 Diversity Group Identity and Citizenship Education in a Global Age Educational Researcher 37 3 129 139 doi 10 3102 0013189X08317501 Bourn D 2009 Students as Global Citizens In Jones E ed Internationalisation and the Student Voice Higher Education Perspectives London Routledge Burke Wood P 2008 The Impossibility of Global Citizenship Brock Education Vol 17 pp 22 37 Caruana V and Spurling N 2007 The Internationalisation of UK Higher Education a Review of Selected Material Higher Education Academy pp 30 31 Catalano T 2013 Occupy A case illustration of social movements in global citizenship education DigitalCommons UniversityofNebraska Lincoln Davies L 2008 Global Citizenship Education Encyclopedia of Peace Education Teachers College Columbia http www tc edu centers epe Diarsipkan 2013 05 29 di Wayback Machine Davies Ian Evans Mark Reid Alan GLOBALISING CITIZENSHIP EDUCATION A CRITIQUE OF GLOBAL EDUCATION AND CITIZENSHIP EDUCATION British Journal of Educational Studies 53 1 66 89 doi 10 1111 j 1467 8527 2005 00284 x Dill Jeffrey S 2013 The Longings and Limits of Global Citizenship Education The Moral Pedagogy of Schooling in a Cosmopolitan Age Routledge ISBN 978 1 136 69024 2 Green M 2012 Defining Global Citizenship http globalhighered wordpress com 2012 03 11 global citizenship Grudzinski Hall M N 2007 How Do College and University Undergraduate Level Global Citizenship Programs Advance the Development and Experiences of Global Competencies Thesis PhD Drexel University Keating A Hinderliter O amp Philippou S 2009 Citizenship education curricula the changes and challenges presented by global and European integration Journal of Curriculum Studies 41 2 pp 145 158 Melaville A Berg A C and Blank M J 2006 Report Community Based Learning Engaging Students for Success and Citizenship Coalition for Community Schools Myers John P Rethinking the Social Studies Curriculum in the Context of Globalization Education for Global Citizenship in the U S Theory amp Research in Social Education 34 3 370 394 doi 10 1080 00933104 2006 10473313 Pigozzi M J 2006 A UNESCO view of global citizenship education Educational Review Vol 58 No 1 pp 1 4 Rapoport A 2009 A Forgotten Concept Global Citizenship Education and State Social Studies Standards The Journal of Social Studies Research Vol 33 No 1 pp 91 112 Schattle H 2008 Education for global citizenship Illustrations of ideological pluralism and adaptation Journal of Political Ideologies 13 1 pp 73 94 Singh M and Shrestha M 2006 Immigration Identity and Education for Social Justice Robust Hope in this Era of Contested Cultural Globalisation In British Educational Research Association Annual Conference 6 9 September 2006 University of Warwick Starik M and Kanashiro P 2013 Toward a Theory of Sustainability Management Uncovering and Integrating the Nearly Obvious Organization Environment 26 7 pp 7 30 Tarrant M A 2010 A Conceptual Framework for Exploring the Role of Studies Abroad in Nurturing Global Citizenship Journal of Studies in International Education Vol 14 No 5 pp 433 451 Tully J 2005 Two Meanings of Global Citizenship Modern and Diverse The Meanings of Global Citizenship Conference Liu Center and Trudeau Foundation UBC September 9 10 2005 Diperoleh dari https id wikipedia org w index php title Pendidikan kewarganegaraan global amp oldid 23985038